教育技能中级培训结业样卷
教育技能中级培训结业样卷
教育技术中级培训结业测试
课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，总分共40分。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩！
一、单选题
1、 下列属于教学设计前期分析的内容是(a )。 (1分)
学习内容分析
教学策略设计
教学方法确定
教学媒体选择
2、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（c ）。 (1分)
李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
3、在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（a ） (1分) wrong answer
先行组织者策略
启发式教学
协作法
强化法
4、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（a ） (1分)
给同学展现一张动物园导游图
根据书本上的内容直接讲授这部分知识
让学生自己学习，然后老师提问
让同学之间相互讨论学习这部分内容
5、 王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（a ）。 (1分)
ACD See
金山快译
IE
CuteFTP
6、 现行的教学软件种类非常之多，不同的教学软件具有不同的应用形态。下列一些老师关于教学软件应用形态的说法中，不恰当的是（ b）。 (1分)
张老师认为利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习
李老师认为游戏型教学软件是将传统的游戏运用于教学当中，寓教于乐，通过游戏的形式培养学生掌握知识的能力
刘老师认为可以借助计算机仿真技术，方便地观察模拟事物的特征和形态，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用
胡老师认为课堂演示型教学软件注重对学生的启发、提示，是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的
7、 按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称为（d ）。 (1分)
视觉媒体
听觉媒体
视听觉媒体
综合媒体
8、 下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（ d）。 (1分)
有共同的教学对象和目标
教师和班级集体之间有紧密的、恒定的关系
目前发展的趋势是减少教师花费在集中授课的时间，更多地安排个别学习和小组相互作用
无法组织问题讨论
9、 下列评价中，属于表现性评价的是( c)。 (1分)
进行单元测试，了解学生对单元知识的掌握情况
进行期末考试，对一个学期的学习情况进行总结
观察学生的课堂行为，了解学生的表达能力
组织知识竞赛，调动学生学习兴趣
10、 根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（c ）。 (1分)
教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
11、 王老师经常采取一些措施对学生进行评价，下列表述中不恰当的一项是（c ）。 (1分)
在开学时，王老师为了解学生的知识基础和准备状况，进行了前测，这种评价属于诊断性评价
王老师为了及时了解阶段教学的成果和学生学习的进展状况、存在的问题，经常进行随堂测验，这属于形成性评价
王老师在学期快要结束的时候，采用期末考试的形式对学生进行考核，这属于形成性评价
王老师在评判一个学生的考试成绩的时候，最常做的是把这个学生的成绩与班级平均成绩做对照，然后再做评判，这属于相对评价
12、 . 教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（d ） (1分)
学生对课堂教学内容的掌握情况
学生课堂回答问题的情况
王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动
王老师在课堂上是否使用了先进的媒体
13、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（c ）。 (1分)
当场批评这些学生没有积极性
批评各组组长没有尽到应尽的责任
引导同组的其他同学一起鼓励这些学生
让这部分学生单独组成一个小组参加活动
14、 关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（ c）。 (1分)
5P原则只适用于以教师为主导的教学
5P原则只适用于以学生为中心的教学
5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的
5P原则只有在理论上才能实现
15、 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（b ）。 (1分)
学习动机属于学习者的非智力特征因素
学习动机越强，越有利于学习和保持
学习动机和学习效果是相互影响的关系
学习动机可分为内部动机和外部动机
二、多选题
1、 你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（abde ）。 (2分)
如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去
如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣
如何将教学评价围绕着教师展开，避免学生评价教师教学，体现公正性
如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性
如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学
2、 认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ (2分) abc
建构主义
人本主义
认知主义
行为主义
结构功能主义
3、 下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？ (2分) bd
教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了
教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合
教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律
教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长
对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大
4、 研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（abce ）。 (2分) wrong answer
小组成员的个人职责明确
均等的成功机会
小组有明确的目标
组内异质
组内同质
5、 教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（abcde ）。 (2分)
目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据
要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标
要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确
编写的教学目标要明确、具体
6、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（abce ） (2分) wrong answer
刘军的兴趣爱好
刘军对刘老师教学方法和手段的看法
刘军对学习的态度
刘军的家庭经济水平
刘军过去的英语成绩
7、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（abd ） (2分)
学习态度越端正，则学习动机越强
一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
8、 以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（ acde）。 (2分) wrong answer
在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习
为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题
对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记
学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系
在进行教学前，李老师创设了很多情境
9、 有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（ abce）。 (2分)
a教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展
b好的评价能激励学生更加努力
c教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程
d 评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性
e被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施
10、 对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（ acd）。 (2分)
a合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
b发现式教学能在短时间内传递大量的知识
c发现式教学并不是所有的学科教学都适用
d发现式教学更能促进学生智力的发展
e发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
三、是非题
1、 在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。 (1分)
否
2、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分)
是
3、 及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。 (1分)
否
4、 罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。 (1分)
是
5、新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。 (1分)
是